什么是最好的美学教育?

图|青简 

物道君语:

“美育是最重要、最基础的人生观教育。”

这几年,美学成为一个热门的话题。

大到电影节的海报、知名建筑,网友们的群嘲太丑。

小到街头的招牌,引发“中国式审美太可怕”的讨论。

豆瓣上有个话题是“你接受过的美学教育”,

很多人都说,学生时代几乎没有美学教育。

譬如从小穿着统一的校服,甚至被父母说不要太爱美。

学校的美术、音乐课都被语数英课占用了,

上了大学后才渐渐有了美学的概念。

陈丹青说:

“学校教会了我们竞争和规则,

却没有教育我们如何感受美。”

明天是教师节,

借此机会,

谈一谈我们心中最好的美学教育。

图|柏文 

什么是美育?

什么是美育?

蔡元培是提出中国美育第一人,

“以美育代替宗教说。”

美学一词,源于希腊语,

意为感性学、感觉学。

它是一种“感觉”,美是要花时间去感受,

“春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪”。

而育,是打开。

打开我们的眼睛、耳朵、双手,

去触摸,去看见,去闻,去听,

育养对生活的风情。

几千年前,孔子曾说“兴于诗,立于礼,成于乐”,

审美教育能够培养一个人完整的人格。

蔡元培亦言:“美育是最重要、最基础的人生观教育。”

图|柏文 

他们是中国最好的美育老师

蔡元培:美育,在于陶冶人之性情

一百年的北大课堂,

蔡元培身穿长褂,

执书本扶眼镜,

向座下学子一连发出了几个问题:

“房子可以遮风避雨就好了,

为什么还要大费人工刻画彩绘?”

“茶碗器皿能用就好了,

为什么还要浪费钱财烧各种图案?”

“语言可以表达意思就好了,

为什么还要有谱上曲调的诗歌?”

图|柏文 

学子鸦雀无声,蔡元培说道:

“美的作用,是超越乎利用的范围的。”

感受美,要怀揣无功用的念头,

才能从中陶养出有博大的内心,

走向完整的人格。

那时,蔡元培亲自教授的《美学》课程,

不讲美术教育,也不教艺术的技法,

而是培养兴趣,陶养感情。

诚如他在文章里说的:“纯粹之美育,所以陶养吾人之感情。”

图|柏文 

李叔同:以乐育人,以美救世

李叔同是蔡元培的学生,

早年间李叔同在日本留学,

看到中日文艺差距之后,

深感“唯有美能救世”,

他想通过文艺来净化培育新一代的年轻人。

首先进行的是以乐育人,

他给诗词谱上了曲调,

为孩子创作了许多脍炙人口的学堂歌,

“长亭外,古道边,芳草碧连天。

晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。

天之涯,地之角,知交半零落。

一瓢浊酒尽余欢,今宵别梦寒。”

古典优雅,飘逸空灵,

饱满意境的音乐,

是那个年代的美育。

学堂歌是孩子最早接触的美。

美如一朵花,少时种下了,

春雨润物,潜移默化,

长大后终究会绽开。

就如李叔同讲那句:“念念不忘,必有回响。”

美,也如此。

图|柏文 

丰子恺:童真为至美

丰子恺的美育理念里,

童心、天真为至上。

教育,就是让他自然生长。

所以丰子恺绝不求孩子行为举止如同大人。

曾有一次,女儿阿宝拿自己的鞋子给凳子腿套上,

只穿袜子在地上,

然后得意地说“阿宝两只脚,凳子四只脚”。

可是大人们却以“弄脏了袜子!”为由,破坏了这个创作,

对于儿童来说,这样的父母既煞风景又野蛮。

但丰子恺把这一幕画了下来,画成了漫画。

他说:“儿童有天地间最健全的心眼,

能看见世界的真相与另一面。”

美育没有那么多复杂的理论,

只不过是在生活拼尽全力之时,

留存一份难得的童真。

图|柏文 

叶嘉莹:诗,让心灵不死

叶嘉莹中年漂泊,老年丧女,一生颠沛。

晚年的她,再苦也要体面地站在讲台上。

年近百岁,腰腿有毛病,她仍旧要站着讲课。

因为她觉得这是对诗词的尊重。

先生从诗词中来,淬炼出坚毅的气质。

她说:“我没想过要成为了不起的学者,

只想把诗词讲给年轻人,让他们进入诗词的生命中去。”

美育不止是理念,还有言传身教。

学生学到的,还有诗词对她的注解:“诗,让心灵不死。”

图|柏文 

蒋勋:美的功课,是衣食住行

在台湾的东海大学,

蒋勋也用类似的方法带学生做感官研究。

他在上课时,

窗外开了满满当当的花。

学生们的眼睛全被吸引过去了,

都无心听课。

蒋勋想了想,“要讲美,

我所有的语言加起来其实也比不上一朵花。”

于是,他带着学生们去到花树下,

共同看花、上课、谈美,颇像孔门的“坐而论道”。

不仅如此,

后来他还让学生蒙上眼睛,

凭嗅觉分辨菜市上的鱼摊、肉摊、蔬菜摊……

蒋勋说:

“我们谈美与生活的时候,

比较希望回到最简单的四件事情:

食、衣、住、行。

跟我们生活发生最大的关系,

它每一天都是美的功课。”

图|柏文 

我们期待的中国美育

谈到美学教育时,我们常常心有疑惑:

这是不是一个美学教育缺席的时代?

中国是不是只有美,没有育?

但回顾往昔,有这么多先贤师长们在努力,将美学之光点亮。

再立于当下,

我们曾被林怀民先生和他的云门舞集感动,

他说“中国人编舞,跳给中国人看”。

我们曾被黄永松先生和他的《汉声》鼓舞,

他们用五十年的时间记录中国民艺之美。

我们惊叹于吕敬人先生和他的书籍设计,

那些“世界最美书籍”里的中国味道,饱含温度。

有些问题,唯有时间才能有答案。

有些事情,答案就在我们每个人身上。

感谢看到这篇文章的你,

若以后你在下班路上看到夕阳明月,

希望不再只是当成收工的信号,或视若无睹,

而是感受其色彩的流变,意境的晶莹。

或像诗人一般看见美的逝去,

故而留恋“夕阳无限好”“明月几时有”。

如果人人都能有此感受,

我相信,中国美育不会停滞不前。

图|柏文 

参考文献:

1. 豆瓣话题“你接受过的美学教育”

2.《以美育代宗教说》蔡元培

3.《画未了:林风眠传》,作者郑重

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