据教育部消息，今年9月入学的小学新生将迎来一门新的课程：科学课。由于教育部发布了新修订的《义务教育小学科学课程标准》（以下简称“新课标”），明确将小学科学课程起始年级调整为一年级，并于今年秋季开始实施。此前，科学课从小学三至六年级设置。
本次调整不仅改变了科学课的起始年级，也修订了课程目标，与2001年颁布的《全日制义务教育科学（3-6年级）课程标准（实验稿）》相比，新课标有几点显著变化：
1.课程性质
由科学启蒙课程改为基础性课程，强调科学课在小学阶段的重要地位。
2.开课年级
科学课程的开课年级变为1-6年级，按照低（1-2年级）、中（3-4年级）、高（5-6年级）三个阶段设置课程目标和课程内容。原则上按照小学一、二年级每周不少于1课时安排课程，三至六年级的课时数保持不变。
3.课程内容
在物质科学、生命科学、地球与宇宙科学三个领域知识的基础上，增加技术与工程领域的相关内容，重视培养孩子的创新能力、动手操作和实践能力，倡导探究式学习。
4.课程目标
将以前的“情感态度与价值观”目标修订为“科学态度”，新增“科学、技术、社会与环境”目标，要求学生了解人类活动对自然环境和社会变迁的影响，在科学技术的研究应用中，考虑伦理和道德的价值取向。
5.学习评价
强调终结性测评与过程性测评并重，增加学生自评与互评活动。
专家认为，要大力提倡科学教育从“娃娃”抓起，让更多科学家走进校园，科学精神应成为每一个家庭重视培养、贯穿人们一生的基本素养。
“认识空气”“水沸腾现象的观察”“西瓜虫有耳朵吗？”……这些来自生活的科学现象，都成为教育部今年下发的新课标中的生动教学案例。新课标倡导探究式学习，更注重保护孩子的好奇心，培养孩子的科学态度。
新课标将国际上流行的STEM（STEM是Science科学、Technology技术、Engineering工程、Mathematics数学的首字母缩写）理念渗透其中，鼓励学生开展跨学科学习。新课标首次提出，“戏剧表演、科学游戏、模型制作、现场考察、科学辩论会等都是科学学习的有效方式”，并且科学学科与小学其他学科关系密切，可以互相融合。例如，可以让学生撰写观察日记，阅读科普书籍，撰写科学小论文，锻炼语文的听说读写能力。
