蒙特梭利日常生活领域的课程之中，有一片子领域课程分支，被称为"优雅与礼仪"。这部分领域的课程目的，旨在向孩子示范我们在平日日常生活与社交之中，应当遵循的一些基本礼仪与规范。
十分有意思的是，在AMI的示范过程中，这一部分可以说是最为灵活多变的教学演示。因为我们的日常生活过程之中，有太多需要去注意与学习社交礼仪的场合了，即便是AMI的培训也不可能涵盖所有的社交礼仪情况。
通常培训师会鼓励学员，让学员自己多观察在教室里，可能会出现的社交礼仪场合。如果孩子时常在这部分场合表现的不合时宜，那就说明，是时候给孩子们来一堂"优雅与礼仪"的课程了。
幸运的是，"优雅与礼仪"的课程，也完全是家长们在家庭环境下，可以实施与借鉴的操作方法。因此以下方法，笔者建议各位在日常生活过程中，多与孩子进行，让孩子积累更多的经验。
不过也许，一个更为重要的问题是，家长知不知道到底哪些行为是不合乎社交礼仪与常规的？Hm....That's a question.
"优雅与礼仪"课程
第一阶段：发现需要关注的礼仪／情景
当孩子时常在某个场合里表现不当，（比如借给别人剪刀时不握住尖锐一端，或是在狭窄的室内大声说话，或是打喷嚏时从不捂嘴，或是总是不等人说完话就插嘴。。。等，有多少人躺枪了呢＝ ＝＋）或是有某个你希望孩子注意的礼仪细节时。对于前者，首先应该以坚定且明确的语气，提醒或是制止孩子的行为，你应该将这个时机或场景记下来，随后在双方都较为平静的时候，执行第二阶段。
对于后者，你想到了，那就执行第二阶段吧，不过注意时机。
第二阶段：场景复原&重演
当家长与孩子都处在心平气和的状态时，向孩子说明正确的方式，不要太复杂，并亲身示范。
举个例子吧：
如何在不得已的情况下打断他人谈话？
P=家长，C=孩子
P：宝贝，我想跟你聊一件事情。如果下一次，爸爸妈妈正在说话的时候，你有话必须要说的时候，必须要先说"不好意思，打扰一下。"，然后要一直等到别人同意以后，你才可以开始说话。因为别人在说话时，直接打断或插嘴会让人非常的不舒服，给别人造成困扰，所以一定要先礼貌的请求同意在说话，知道吗？
C：知道了。
P：那好，我们来试一下，现在假装爸爸和妈妈正在谈事情，你想找我们说句话，这时你会怎么说？"
C："不好意思，打扰一下。"（如果孩子忘记了，提醒他，并让他再说一次）
P："棒极了，那我们来试一次。"
（场景演练）
P：太棒了宝贝，我相信你以后遇到这样的情况，肯定能够做得很好！
需要注意的是，在说明时，需要强调我们如此做法的结果，目的是为了什么。一般而言，我们所强调的结果，是因为这重礼貌的做法，不会对他人造成干扰，让其他人感到不开心，不快乐，甚至是生气。因为6岁之前的孩子，还正在学习社会性的交往规则，他们不太会能够设身处地的站在对方的情况下思考问题，因此在说明时，我们也需要”为那些受害者们“说出自己被孩子干扰时的心声……
不然你以为高情商怎么来的= =
第三阶段：成为榜样
到第二阶段的时候，其实优雅与礼仪的课程已经结束了。
那为什么还有第三阶段？
因为第三阶段是最为重要的一步，那就是：成人必须成为孩子这些行为的榜样。孩子学习礼仪时，由于吸收性心智的特征，将使得他们很快地学会成人所呈现的一切，如若家庭成员自身，无法坚持实践跟孩子所强调的礼仪规则，那么你将会沮丧地发现，孩子不会有一丁点变化与改变。
不然为何我们常说，成人是孩子"学会做人"的最好的教具呢？
有心的家长，可以每周都进行一次这样的活动，把这一天定为家庭礼仪日，全家人一同坐下来，审视生活过程中是否有需要关注的礼仪细节。只要活动进行的过程时间不太久，孩子犯错事不会被嘲笑或责骂，孩子们一般都会很喜欢这样的活动。
以下给出一个List，是一些基本礼仪的练习内容，我随手从手边的书上摘录下来的。当然这不是绝对的，如果有兴趣要弄”家庭礼仪日“的朋友，可以列为参考，各取所需。
List：
请、谢谢、不客气
?室内的轻声细语
如何借玩具、或是加入他人的游戏
如何自我介绍
如何开关门
咳嗽or打喷嚏的后续处理
赞美和鼓励他人
懂得礼让
撞到人时要致歉
当别人呼唤你时，如何礼貌的回应
当其他人正在工作或玩耍时，如何绕过他们前行，不造成干扰
学会耐心等待
学会不插嘴的倾听，以及必须中断时的礼仪
如何礼貌地接电话
ETC（listed from Tim Seldin , How to raise an amazing child the Montessori way）
就酱。
