世界有很多天然物，也有很多人造物，如天然金钢石和人造金钢石，天然鸟与莱特兄弟的人造鸟（飞机），天然杂交水稻和袁隆平教授的人造杂交水稻，世界上也有很多天然的天才，如牛顿、爱因斯坦、爱迪生、华罗庚等，他们都是天然地长成的，不是哪所学校，哪个老师培养出来的，那么将来会不会也有人造天才呢？会不会也有这样一所学校，它可以大规模地培养、复制象牛顿、爱因斯坦、爱迪生、华罗庚那样有高度创造力的天才呢？我相信会有的，而且这一天一定会到来的！因为，天才是后天的，而非先天的，首先，天才与基因遗传无关，否则，牛顿、爱因斯坦、爱迪生家族早已有无数的天才了，其次，天才一定是由后天环境造就的，否则你怎么解释在中外历史上的一些特殊时期会出现天才并发的现象，如中国的春秋战国时期（公元前770年－公元前221年）和民国时期（1912——1949），以及欧洲的古希腊时期（公元前800年-公元前146年）和文艺复兴时期（14—17世纪）都非常集中地诞生（爆发）了大批天才，这些时期诞生的天才数量比其它时期要多出好多倍。所以，天才象野生的杂交水稻一样，一定是有其生长规律的，1960年7月，袁隆平教授就是因为偶然发现了一株野生杂交水稻，发现它的穗子很大，很高产，只可惜数量太少了，整个稻田里只有一珠，如鹤立鸡群，于是就下决心找到培育杂交水稻的方法，最后终于成功的。
由天然金钢石到人造金钢石经历了怎样的过程呢？大家知道，钻石，是珠宝中的贵族，它通明剔透，散发着清冷高贵的光辉。钻石只所以又被称为金刚石，是因为它是自然界最坚硬无比的物质。它的形成和发现极为不易，因为它是碳在地球深部高温高压的特殊条件下历经亿万年的“苦修”转化而成的，由于地壳的运动，它们从地球的深处来到地表，蕴藏在金伯利岩中，从而被人类发现和开采。18世纪末，人们发现身价高贵的金刚石竟然是碳的一种同素异形体，从此，制备人造金刚石就成为了许多科学家的光荣与梦想。一个世纪以后，石墨——碳的另一种单质形式被发现了，人们便尝试模拟自然过程，让石墨在超高温高压的环境下转变成金刚石。为了缩短反应时间，需要2000℃高温和5.5万个大气压的特殊条件。1955年，美国通用电气公司专门制造了高温高压静电设备，得到世界上第一批工业用人造金刚石小晶体，从而开创了工业规模生产人造金刚石磨料的先河，他们的年产量在20吨左右；不久，杜邦公司发明了爆炸法，利用瞬时爆炸产生的高压和急剧升温，也获得了几毫米大小的人造金刚石。此后，人造金刚石被广泛应用于各种工业及工艺行业。
由天然鸟到人造鸟又经历了怎样的过程呢？众所周知，人造鸟--飞机是由美国的莱特兄弟（1867—1912）于上世纪初发明的，莱特兄弟小时候看到鸟能够在天空自由地飞翔，非常羡慕，心想，要是人也能象鸟那样在天空自由徜徉该多好，1896年二人决定放弃经营了多年的自行车修理店，开始向飞机发明进军，这时传来了一个不幸的消息，德国航空先驱奥托·李林达尔在一次滑翔飞行中不幸遇难，同时，他们也知道，当时世界上许多一流科学家纷纷发表过声明：“发明比空气重的载人飞行器是不可能的”，上述情况表明，发明飞机不但是一件很困难的事，同时也是一件很危险的事，但二人没有被眼前的困难和危险吓倒，而是迎难而上，为了站在前人的肩膀上和少走弯路，他们积极学习奥托·李林达尔的飞行学著作，为阅读这本书，他们还花大量时间学习、掌握了德语，他们还常常仰面朝天躺在地上，一连几个小时仔细观察鹰在空中的飞行，研究和思索它们起飞、升降和盘旋的机理。当年他们提出的许多新颖想法，都在以后的航空工业中得到了应用。1901年，他们制造了世界上第一个能对模型机翼进行准确试验的风洞。但在周围的许多人们看来，二人是神经病，是思想走火入魔了，以至于在1903年他们的飞机发明成功后，美国的许多媒体都拒绝前去采访和报道，因为媒体认为二人是骗子，没办法，1908年兄弟二人只好带着自己的飞机远渡大西洋去法国巴黎进行表演，表演很成功，在法国引起了轰动，法国的媒体铺天盖地都在报道这件事，消息传回美国，美国的媒体追悔莫及，紧跟着也进行了大规模报道，很快有美国资本家找上门来，愿出资帮二人建飞机制造厂，美国国防部也第一个向莱特兄弟下了订单。不过，由于美国媒体的保守和偏见，导致世界航空工业的诞生被推迟了5年。
由天然杂交水稻到人造杂交水稻又经历了怎样的过程呢？事情的经过是这样的，1960年7月，袁隆平教授在湖南省洪江市安江镇的安江农校实习农场的一块早稻田中，发现了一株“鹤立鸡群”的天然杂交水稻，它的穗子很大，很高产，只可惜数量太少了，整个稻田里只有一珠，如鹤立鸡群，于是就下决心找到培育杂交水稻的方法，当然，在当时，他也知道，找到培育杂交水稻的方法决不是一件容易的事，因为西方早就有很多科学家在研究这件事，但至今都没成功，不过，袁隆平没有被眼前的困难吓倒，因为刚刚经历过三年自然灾害和饥饿威胁的他，太明白这件事对中国人有多重要了，无论它有多难，都一定要做，而且一定要做成功，再说西方人做不成的事，不等于中国人就也做不成。此后，袁隆平教授花了14年的时间，经历了无数次失败，付出了无数的汗水和心血后，终于在1974年育成了中国第一个强优势杂交组合“南优2号”，人造杂交水稻终于取得了成功。
今天，天才们（如牛顿、爱因斯坦、爱迪生、华罗庚）在人群中不也正象袁隆平教授1960年在水稻田中看到的那株“鹤立鸡群”的杂交水稻吗？很宝贵，很优秀，但可惜的是数量太少了。袁隆平教授发明的人造杂交水稻，使整个稻田都长满了“鹤立鸡群”的水稻，大大提高了水稻的产量，使中国和其他国家的数亿人摆脱了饥饿的威胁，如果我们能建立起培养天才的学校，从而实现大批量地复制天才，那意味着什么呢？无疑，对未来的中国和世界都具有重大的意义！对中国来说，近代时期，只所以会受到西方列强的欺负，就是因为自己国内缺乏天才，因而国力衰弱，当今的中国只所以还缺乏创新能力，在产业上还处于世界产业链的中下游，同样也是因为缺乏天才，对世界来说，人类目前只所以还受到环境污染、资源缺乏以及疾病、死亡等问题的困扰和威胁，同样也是因为缺乏天才，因而缺乏解决这些问题的智慧，更何况，从长远来说，地球和太阳的寿命都是有限的，人类不可能永远生活在地球上，而要解决上述问题，都需要靠天才，靠智慧，因此，天才教育无论对中国和世界的现在和将来都具有重大意义！
人类因梦想而伟大，但梦想的实现也不是一件容易的事，比如，人类的人造金刚石，从梦想到实现，用了150多年的时间，莱特兄弟的人造鸟，从梦想到实现，用了7年的时间，而且还是站在前人的基础之上才取得成功的，袁隆平教授的人造杂交水稻从梦想到实现也用了14年的时间，人类在人造天才方面的梦想也已经有数百年的历史了，1758年和1772年，法国的哲学家、教育家爱尔维修先后在其《论精神》和《论人的理智能力和教育》两部著作中首次提出了“人类先天智力平等”“教育万能论”和“天才教育”等思想、口号，这大概是人类在天才教育方面最早的梦想，其后，天才教育方面的实践先后在西方一些国家出现，尤其是美国，1868年美国圣.路易斯公立学校就制定了天才学生加速发展计划，此后，培养天才学生的各种形式纷纷出现， 1958年，美国联邦政府通过《国防教育法》，第一次以立法的形式对天才教育的制度进行了规划，大大促进了天才教育事业的发展。各州也都跟着制定了自己的相关法律。1978 年美国国会通过《天才儿童教育法》，1987年通过《天才教育法案》，共拨790万美元提供训练、研究等，并建立全国天才教育研究中心等天才教育服务机构，以法律的形式在资金上和组织上为天才教育提供支持。
第二次世界大战中，科技所显现出的巨大威力使人们意识到了人才和教育的极端重要性，因此，战后世界上许多国家纷纷开展“天才教育”试验，如社会主义阵营中的前苏联、中国，资本主义阵营中的美国、英国等，但最后都以失败而告终。中国最早的天才教育实验就是成立于1978年的合肥中国科技大学少年班，30多年过去了，它所培养出的人才大多成绩平平，没有一个能成为像牛顿、爱因斯坦、爱迪生那样的科学巨匠。中国的天才教育实验确实是失败的，而西方的情况也不例外。从心理学的角度来看，传统天才教育的失败是注定的和必然的。因为，天才是后天的，而非先天的，因此，天才教育成功的关键在教育的方法，而非天才儿童的选拨。如果方法正确，普通儿童也能培养成天才，相反，方法错误，优秀的儿童也会被培养成庸才，正象王安石笔下的方仲永那样。心理学是天才教育的基础，在心理学还比较落后，我们还没有破解天才之谜，找到天才的本质、形成过程及培养方法之前，的确是很难保证天才教育的成功的。反省心理学起源于对“天才”和“天才教育”的研究，经过20多年的探索和实践，已经成功破解智力之谜和天才之谜，找到培养天才和实现人类“脑力核聚变”的方法。相信21世纪的今天，我们一定能够成功。反省心理学的目标是建立起从小学到大学的整个天才教育体系，为社会培养各知识领域里的大批天才。
笔者对天才教育的研究和探索始自上世纪八十年代，1987年，还在读高二的笔者立志要破解天才之谜，找到培养天才的方法，从此就开始研究天才、天才教育及思维心理学，经过20年坚持不懈的努力，终于在2005年成功破解了天才之谜，找到了通过建立天才学校来大规模培养天才的有效方法，并于2007年正式创建反省心理学派，可以说，没有1987年对天才和天才教育的研究，就不会有后来的反省心理学，笔者最大的梦想就是能象袁隆平教授制造人造杂交水稻那样，为中国培养大批天才，但可惜的是，目前国内还很少有人知道反省心理学，了解反省心理学，不过，这也不奇怪，因为反省心理学毕竟是个新生事物，人们对新生事物的认识和接受都需要一个过程，比如，地圆说早在公元前6世纪就已出现了，但至到1522年，西班牙人麦哲伦的船队完成了人类历史上第一次环球航行才得到证实，才被人们所接受，爱因斯坦的相对论，1905年就发表了，但直到1919年英国科学家爱丁顿在大西洋一个小岛上通过日全食观测实验才证实了相对论的正确性，相对论从此被世人认可和接受，弗洛伊德的精神分析学说，早在1900年就问世了，但至到1910年后才逐渐被世人了解和接受。
反省心理学的理论，揭示了天才的本质是“中间型心潮惯性+极端型浅层信息结构”，培养天才的方法是，需要另建独特的校舍，给予学生充分的个人空间，在教学方法方面，实行导师制和战役式学习法（由于篇幅所限，这里不可能做详细的介绍，详情见反省心理学的在版著作《心灵控制术》），而且这些理论和方法经过本人的亲自实践的验证，是正确和有效的，相信，反省心理学的天才教育一定能够取得成功，一定能培养出成千上万个比牛顿、爱因斯坦、爱迪生更聪明、更有创造力的天才！笔者认为，历史上牛津、剑桥两所大学的英才教育体制是人类天才教育的萌芽和雏型，只要对之加以改良，就可使之成为能够复制出成千上万象爱因斯坦、爱迪生、牛顿那样的天才的天才学校。
当今的中国，从政府到民间都认识到了人才的极端重要性，并不断地从海内外搜揽人才，然而，常言道，授人予鱼，不如授人予捕鱼的方法，于其出高价四处挖人才，不如自己建起天才学校来培养天才。
当今的中国，国家财政和民间资本都很充足，各种慈善基金也如雨后春笋般快速增长，决不缺乏创办天才学校的资金，中国缺乏的是对天才教育的重要性和可行性的充分认识。
“人造物”超越“天然物”的例子比比皆是，如人造鸟（超音速飞机）的飞行速度和高度早已远超自然鸟类，目前已经可以飞到月球和火星；人造鱼（潜艇）在水中的航行能力也早已远超自然鱼类，核动力潜艇加载一次核燃料可以在海中航行1年。袁隆平教授的人造杂交水稻，其产量也早已超过了1960年时他看到的那株天然杂交水稻，袁教授的下一个目标是研制出象高粱一样大的水稻，将来可以在穗下乘凉。同理，将来的天才学校，也完全可以培养出比牛顿、爱因斯坦、爱迪生们更聪明的天才，其聪明才智和创造力也许会比牛顿、爱因斯坦、爱迪生高出10倍。有了这样的天才学校，一定能推动人类的科技和生产力高速发展，今天我们所遇到的许多难题，到那时候都可以轻易地得到解决。祝愿中国的人造天才事业早日由梦想变为现实！诚如是，则为中国之福，人类之福！
