“新诗教育具有独特的功能，它是文学教育乃至语文教育的重要组成部分，对于培养学生健康人格、文学修养、审美能力和审美趣味都有极大的作用。
新诗教育的独特性是其他文学样式不能取代的，它提示学生最为切近的阅读和写作的规范模式，它引领学生窥见现代人和当代人的感情世界，具有巨大的鲜活性，这是它优于古代诗歌教育之所在；它引导学生接受和体会最精粹最优美最上口的现代白话，以及最短小的篇幅、复杂多变的外形样式，体会言语内容和言语方式的深刻性、吟味性，这是其他文学样式无可比拟的”（刘真福《建国以来中学教材新诗教育述评》）。
诗是语言的艺术，诗歌教育首先是审美教育。语文教学，要把知识教学与能力教学结合起来，又要在教学的各个环节里渗透审美情趣和审美追求，培养学生正确的审美观，提高他们鉴赏美、创造美的能力。教育不仅仅是教书，更重要的是育人，“让新诗教学能真正培育学生对真、善、美的不懈追求，激发他们生命的激情和创造的活力”（《新课程理念下高中语文新诗教学策略探索》）。
《全日制普通高级中学语文教学大纲》，要求在语文工具性之外，凸现其人文性，强调要注意道德修养、人文精神、审美情趣和文化品位的培养。新诗教学作为语文教学的一个板块，其教育的功能理所当然包括有美育功能，此外还有德育功能。
