《混合式学习》
【有意义的工作体验】如果教学过程中的活动能够有助于学生将所获的知识与生活中获取成功的能力联系起来的话，学生们会更愿意上学。当上学和自己相关时，它也变得更美好些。就像塔弗纳所说的，学生们是很聪明的，如果学校传授的知识不能帮助他们到达自己想要到达的地方，就算学校声称有益，他们也不会相信。在许多情况下，这意味着学校必须帮助学生了解所有可能的职业机会和人生轨迹，帮助他们更广泛地了解自己长大以后想要从事什么职业而不仅仅看到身边的成人做什么工作，同时还要让学生看到学习对于未来职业生源的选择有多么重要。这种体验不仅让学生把学到的知识和工作联系起来，明白学习为什么能够使他们成功，同时也给学生们与朋友老师及社区内的其他人一同工作并共享快乐的机会。
【读思】
学中做，做中学！我非常提倡行动学习，项目学习！通过做来提升知识的积累，而且项目可以让枯燥的知识更有趣！印象最深的是高中时代学校安排的【研究性学习】，我们自由组成小组，然后自己找课题研究，利用自己现有的理论知识去实践。我印象最深的两个课题是《采集并分析水质》和《中学生校服诉求调查》。
前者我们收集了不同水域的水质，拿到实验室分析，从外观到成分，知道了什么样的是生活污水，什么样的是化工污水……
后者让我知道了中学生对校服样式和穿着规定的诉求！并且综合大家的诉求制定了理想的校服穿着规定和全新的校服设计虽然看上去有点荒唐，但确实感受很不一般！而且从这种学习方式中，团队的分工和沟通协作本身也是一种很有意义的体验！
