1、教育要尊重孩子的天性，鼓励他们干自己喜欢的事情，如果孩子的天性被压抑了，才智的开发也就受得了阻碍。在一个集体中几十名学生，每人都有自己的兴趣爱好，这个爱好通常表现为对功课以外的活动或事物付出热情或专注，并由于专注而投入精力和时间等。一般地，学生在科技、文艺、体音美等方面的兴趣爱好积极有益，如果加以引导，那将对学生的成长起到促进作用，所以加强对学生课堂以外的活动的指导，对学生的健康成长有十分重要的意义。
2、怎样组织学生的课外活动呢？ （一）把课外活动的主动权交给学生。课外活动是学生的活动，学生是活动的主体，教师只是在引导与点拨上下功夫，不能越俎代苞，让学生自己活动，使其表现欲得到充分展示，而不能对活动的内容、方法横加指责，充分发挥学生的主动性，满足学生的兴趣爱好，促使其抱负水平、积极心态、自信心、独创等心理素质的形成，使学生在实践中促进自己素质的形成与提高。
3、（二）尽量为学生创造展示的机会。几乎每个学生都有自己的特长爱好，如果教师熟悉学生的爱好特长和个性特点，因人而异的引导学生积极参与课外活动内容的设计与策划，想方设法给学生创造参与展示的机会，如由学生主办黑板报、学习园地，排练文艺节目，组织各种比赛，开展各种作业展览等，这样就为每一个学生提供了施展才华的机会，学生展示自己的愿望得到满足，能得到老师的表扬和其他同学的羡慕，那么就能有效的保持积极向上的心态，教育就会赢得学生的极大欢迎，让学生从课外活动本身体验到学习的快乐，有效地激发其学习积极性，如果把课外活动单纯的看做学生玩就失去了意义。
4、（三）放得开，收得来。放得开就是对学生所选择的活动的内容和项目，教师都不预干涉，不加任何强制因素，完全由学生自己选择[但不能否定教师对学生有目的的善意的引导]。实践证明，只有是学生自己选择的活动，学生才会有浓厚的兴趣，才会使他们体会到通过努力而达到成功的喜悦，学生的聪明才智才能得到充分的发挥，对其能力、性格、气质的形成才会有督促作用。收得来就是对学生在各种活动中遇到的问题，教师都能够解决，这就为教师提出要求：知识面一定得广。要求教师不能局限于所教学科，对学生在活动中遇到的问题，教师必须给予答复，这个答复可以是解决问题，也可以对学生寄以厚望，但切记不能不懂装懂，误人子弟。
5、（四）定时竞赛，激励学生不断进取之志，让学生的学习有成功感。如学生在课外活动中通过自己的努力写出的文章在竞赛中获奖，这比在课堂上作文得了高分，被老师当作范文在班内阅读还要高兴，因为这是一种自我的成就感，学生最珍惜。还要注意保护学生的自信和热情，即使他们在竞赛中没有获胜，应对他们付出的努力和成绩做出肯定，切不可刺伤他们的自尊心，鼓励他们加倍努力，争取胜利，同时对取得成绩的学生应告戒他们理智的对待荣誉，虚心接受别人善意的批评，自信而不自傲，成功而不忘乎所以，这样学生才会迅速的成熟成长起来。
6、（五）
