出品：中国科普博览 SELF格致论道讲坛
---嘉宾介绍---
苏清华
著名儿童美育专家中国绘本美育第一人北京孩子·艺术创始人
《重庆晚报》刊登了这样一篇报道：在世界21个国家中，中国的孩子计算能力排名第一、想象力排名倒数第一、创造力排名倒数第五。中国孩子创造力真的不行？在SELF讲坛，从事多年美术教育的苏清华分享她的观点。以下内容摘录自苏清华演讲原文。
美术教育现象1：模式化教育
在我们国家幼儿园的美术教育里存在这样一种现象：模式化教育。
这是学校美术墙上展示着的孩子的作品，是不是都惊人的相似？这明显是在一个模板下产生的作品，其实它本质上就是同一幅画，只不过是不同的人画出来的。下面这幅图是提升班的作品，也是大同小异。
这些在美术课堂里产生的作品有想象力吗？答案当然是否定的。这些作品没有任何的想象力和创造性，老师先提供了一个模板，把制造的步骤告诉大家，这是“制造”而不是“创造”。如果不给孩子们提供这个模板，他们的作品会是什么样子呢？
有一个孩子创作了这样的一棵树。他说，这种树白天晒太阳，到夜晚的时候会发出奇妙的光，能把夜晚照得亮亮的，要是有这种树的话，就不用再设置路灯了，夜晚的时候又漂亮而且又环保。
这是一个孩子画的柳树，可以看出画中的枝叶都是向下弯的，他把他的观察画了出来。
让没有接受过美术教育的大人来画生活中的房子、花、树，他们产生的作品是怎样的呢？下面这幅图是家长们的作品。
你是不是有种哭笑不得的感觉？为什么大家画得都差不多？
小的时候背下来的东西，会根深蒂固地藏在人们的意识深处，很难改变。这就是模式化的美术教育，这种美术教育在很长一段时间内，占据了中国大部分幼儿园的美术课堂——模式化教育抹杀想象力。
美术教育现象2：类同化教育
看到上面这样的场景，很多美术教育工作者就说：我们需要思考，我们要创新，我们要改变，我们要让孩子们有兴趣！于是他们开始尝试一些新的办法。他们把墨滴洒在纸上让孩子们去吹，然后用小手蘸着颜色去画树，于是产生了下面这样的作品，结果还是生产出了一批大同小异的梅花树，我把这种教育现象叫做：类同化教育。
让我们放开想想，如果给你下图这样一团墨汁，你会想到什么？
有的说像蜘蛛，有的说像海胆，有的说像一个大树根，有的说像一个纸破了一个洞。那孩子们又是怎么想象的呢？
一个十岁的孩子，把它改画成了一只叼着祥云的圣鸟。另外一个人他拿到了这个墨团之后，他转了转，有新的想法了，他把它画成了一个豪猪。这样的课程，我在不同年龄的孩子中间，做了不同的实验。
这个墨团大家觉得像什么？
有一个两岁的小朋友，他说妈妈带他到动物园去，他发现有一种鸟总是一个脚站立的，于是他就把这个鸟画了出来，他加上嘴巴眼睛，把它变成了一只怪鸟。
改变教学理念和方法，我们发现：其实孩子们都是很有想象力的。
美术教育现象3：照抄实物
我做过一个实验，让美术专业大学本科生在没有任何参照的情况下随手画一匹马。大家看，这是我在多次试验中收集来的美术专业大学生们画的马。
那么，我们需要思索一个问题，学了很多年美术的美术专业毕业生，他们在没有任何参照的情况下画的马竟然是这样的（当然了也有极少数画得好的），问题出在哪里？
很多孩子为了考进心仪的美术学院，花了很多年的时间接受强化的训练，他们接受的教育是这样的——画石膏、画静物、画石膏头像、画人头像，不管是素描还是色彩都是这样，到大学之后，很长时间也接受这样的教育。我把它称之为照抄实物的教育方式。
他们总是在看眼前看到的东西，总是在画眼前看到的，如果把眼前看到的东西拿走，没有参照物品的时候，他们画的马就是刚才的样子，照抄实物的教育方法，依然不能激发出孩子的想象力。
那么怎么才能让孩子画眼前的东西的同时，画出自己脑子里所想的东西呢？
我做了一些实验，拿了一把壶放在那里。一个孩子他说，这是一个大怪物，它太厉害了，它吞进了一艘轮船，又吞了一辆大巴车，它嘴里喷出毒气，联合国国防部觉得必须制裁它了，于是在地面派出坦克，空中派出飞机。你发现了吗，还有一个特派员从飞机上潜下来，打算从后面去袭击它。
那我只是把一个茄子摆在孩子面前，孩子把它想象成一个很强壮的大力士。
我把一个颜料罐放在孩子面前，孩子说，这是星球大战里面的一个场景，于是他不但画了这个颜料罐，还画了好多星球大战的场景。
所以，我想，我们应该反思这样一个问题：中国孩子真的缺乏想象力吗？
每个人都是拥有想象力的，只是需要在教育的方法和观念上进行改变，打开想象力不仅仅是改变形式，根本是要改变教育的观念。
二十世纪对人类影响最大的二十项发明中，没有一项是中国人的发明。想象力总是和发明创造有关，没有想象力就没有发明创造，人类一切的发展都和想象力紧密相关。我们的孩子从小学、初中、高中、到大学，学了很多年的英语，但是见到外国朋友还是张不开嘴；很多的孩子为了标准答案强制记忆，不再思索；很多学生为了考上心仪的学校，长时间地接受强化训练……这些都是教育存在的现象，都是教育产生的问题。
中国是一个拥有着四大发明的创造大国的历史，但在新世纪，中国创造却远远落后于西方国家，这是我们需要思索的问题。我觉得教育者需要思考怎样才能让教育创新，不断激发孩子想象力和好奇心，让他们有更多的创造力。
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