前几天，我最敬爱的小学老师李某某去世了，我们一帮学友都去李老师家吊唁，在回来的路上，大家都在议论李老师去世的是不是太早一些了，他才退休没有几年，怎么就这样早的去世了呢？退休没几年，也就是六十多一点儿，李老师生前的音容笑貌又在我们的眼前闪过。
最近看到一组数据让我十分震惊，这些数据是研究教师近几年的寿命的。据一项调查显示：中国教师的平均寿命仅有59.3岁，与全国人民的平均寿命76.1岁相比低了十多岁。另据调查，教师健康的只占10%，亚健康状态占70%，疾病状态占20% ，且教师的健康状况呈逐年下降趋势，中小学教师的强迫症状、焦虑程度、人际敏感、忧郁化及偏执倾向都比一般人高，普遍存在着情绪失调的现象。
老师的寿命在逐渐减短，其原因是老师的情绪极其不稳定，深层的原因是老师和学生之间不断的较量，这个较量的过程就是老师教育学生的过程，在这个过程中导致老师的情绪极度的不稳定。长期处在这样一种非常不稳定的狂躁的状态下，老师的生命将会受到影响。
老师在什么情况下频频出现情绪不稳定的状态呢？大多是有学生出现不良行为时，比如看到学生上课违反纪律，作业不交，很多老师看到这种现象以后，会呵斥学生，会批评学生，然而这种批评如果学生不反抗还好一点儿，如果再受到学生的顶撞，尤其是在青春期受到学生顶撞，无视，甚至受到反击，那老师就更加的火冒三丈，会导致老师的怒火更加的升级，他的情绪就一下子升到了很高很高，情绪高涨当然就对身体有很大的影响。
回想起李老师生前就是这么一位老师。李老师是一个教学非常认真的教师，他是一个眼里揉不进一点沙子的人，就是不能见到学生不学习或违反纪律，只要一看见他就立马找学生谈话，督促学生改正缺点，当然也有一些痞孩子故意的不学习或者故意违反纪律来故意气李老师，李老师看到这样的学生有时候都气得发抖打颤，而这帮痞孩子却在一旁得意地笑。李老师的寿命短与他的好管学生和好生气关系很大。
平常我和老师谈论教学工作时这样认为，凡是一位教师看到有学生不学习或违反课堂纪律非常生气而上前管教，这样的教师是一位有责任心的好教师，如果看见学生不学习或违反纪律，视而不见无动于衷，这就不是一位有责任心的好教师，所以爱生气的教师才是好教师，李老师就是这样一位爱生气爱管理学生的好教师。
李老师教我们的时候是家长允许老师管教学生，学生在这时候也最怕老师，哪个学生犯了错，老师先是批评，批评再不听就是打，那时候在学校挨了老师的打，回家还不敢跟家长说，不说算罢，如果一说家长知道了又是一阵打，所以那时候的老师非常的有威严，孩子见了老师就像老鼠见了猫一样害怕
在当今的教育环境条件下，家长把惩戒学生的权力收走了，老师不准惩戒学生了，不准惩戒也就是不准管教，孩子在学校有了错，老师唯一的办法就是批评，如果批评再不听，那老师就没有一点儿办法了。所以在当今的教育环境下，老师的生气那更是普遍的现象，干气你也没有办法，这叫气死人不偿命。好在李老师是那个时候的老师，如果是在现在，多少个李老师也都给气死了。
时代不同了，我们老师教育孩子的方式也应该随着变化，摸清孩子的脾气，多给鼓励表扬，慎用批评，杜绝体罚，多在学生中找乐子，让学生绕着老师的意图转这才是高明的老师，也只有这样老师才能不生气，才能多活几年。
